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Pedagogía del cuidado, inclusión y reconstrucción del tejido social en tiempos de incertidumbre 

Vivimos un tiempo marcado por profundas fracturas éticas, políticas y sociales. Asistimos al avance de formas autoritarias de poder que, amparadas en discursos de orden, seguridad o democracia encubren prácticas de deshumanización, exclusión y control (Ariza & Gómez, 2025). La desigualdad y la violencia se han incrustado como lenguaje cotidiano, la desconfianza, el miedo y el individualismo han erosionado la organización colectiva y los vínculos comunitarios; la vida, en muchos escenarios, ha dejado de ser un fin para convertirse en aquello que el sistema desecha bajo lógicas de muerte calculada.

Frente a estas realidades, urge recuperar la acción colectiva, la militancia por la vida y la reconstrucción del tejido social como tareas impostergables. La respuesta a esta crisis no puede recaer únicamente en la arena educativa; sin embargo, la educación sigue siendo un espacio privilegiado para disputar sentidos, fortalecer vínculos y aportar a la organización colectiva. 

En este marco, este número de Saberes Andantes invita a educadoras y educadores, comunidades, movimientos y organizaciones sociales e investigadoras e investigadores a reflexionar y compartir experiencias que, desde la pedagogía del cuidado, la justicia social,  la inclusión educativa y ecología integral, contribuyan a sostener la vida en tiempos de incertidumbre; a afrontar la fragilidad social producida por la violencia y la desconfianza; a recrear lo comunitario como motor capaz de gestar transformaciones y a reconstruir las bases éticas de la vida compartida. Buscamos visibilizar prácticas educativas y sociales que fortalezcan la convivencia, reconozcan la diversidad, restituyan la confianza, reafirmen la esperanza y renueven el compromiso colectivo con la defensa de la vida y de lo común.