Las guías de aprendizaje del Programa Educación Universitaria de Fe y Alegría Venezuela: un análisis en el contexto de la pandemia Covid-19
Abstract
La llegada de la pandemia COVID-19 generó que en el campo educativo se produjeran materiales de atención pedagógica que, en el caso del programa Educación Universitaria de Fe y Alegría Venezuela, fueron guías de aprendizaje con la finalidad de acortar las fronteras de exclusión. Por ello, este estudio se planteó como propósito analizar el diseño de guías de aprendizaje del programa de Educación Universitaria de Fe y Alegría Venezuela de cara a los principios que sustentan la educación a distancia y los planteamientos de la educación popular. La metodología empleada fue de enfoque mixto con énfasis en lo cualitativo, utilizando para ello la técnica de análisis documental y una ficha de registro como instrumento a ser aplicado en 87 unidades de análisis mediante 14 categorías que responden a los criterios que dichos materiales deben cumplir para la educación a distancia y en correspondencia con la educación popular. Los resultados develan que los materiales revisados no poseen interacción con el educando; presentan un estilo llamativo y organizado; poca evidencia de actividades donde se desarrolle el pensamiento crítico; no se maneja la metacognición, ya que en su lugar se presenta un apartado
de “autoevaluación”. Se generó una propuesta con la estructura y los criterios que deben estar presentes en materiales educativos propios para la educación a distancia y los fundamentos pedagógicos de Fe y Alegría.
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Copyright (c) 2022 Luz Bettina Fuenmayor, Ingrid Lux González Ríos, Ramón José Labarca-Rincón, Verónica Cecilia Cubillán, Gabriela Mayela Perdomo-González, María Elena Méndez Molina
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