¿Por qué partir de la investigación acción participativa para transformar la educación?
Un análisis desde la propuesta de Fe y Alegría Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v2i4.30Palabras clave:
investigación-acción-participativa, transformación, educadores/as, investigadores/as, pensamiento crítico, construcción colectivaResumen
Este artículo plantea la importancia de la lnvestigación Acción Participativa (IAP) en la esfera educativa y su convergencia con la Educación Popular, en tanto ambas persiguen la transformación social a partir dei desarrollo de una conciencia crítica. Propone una forma de concebir la investigación comprometida con el cambio social y, en consecuencia, quienes asumen el reto de adaptaria están llamados a la acción. Es así como la IAP plantea constantemente el desafío de desmitificar el supuesto de que no es posible alterar la educación formal tal como ha sido concebida. A partir dei proceso emprendido desde el Centro de Formación e lnvestigación Fe y Alegría Ecuador (CFI) buscamos dar luces sobre un posible camino para provocar en las y los educadores el deseo de asumirse como agentes llamados a reinventar creativa y críticamente el proceso educativo.
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