Anotaciones sobre el derecho a la educación en el siglo XXI: acceso, calidad y pertinencia
Palabras clave:
educación, derechos, acceso, calidad, pertinenciaResumen
El presente trabajo busca reflexionar en torno a la concepción vigente sobre la educación contemporánea que la entiende como un derecho. De este modo, se examinan las implicaciones históricas y conceptuales sobre este modo de comprensión, encontrando tres parámetros fundamentales: acceso, calidad y pertinencia. A partir de estos tres ejes se conforma la noción de derechos vigente, que es problematizada en función de encontrar su procedencia. Estas reflexiones llevan al cuestionamiento de las visiones hegemónicas y, por lo tanto, la propuesta de nuevos caminos de acción. De entre estos conceptos, sin duda alguna, el más problemático es el de calidad, en cuanto centro de diversas disputas en torno a su sentido y significado. Este tránsito desemboca en la necesaria conexión de la educación con los Derechos Humanos, partiendo de su cuestionamiento y crítica para lograr su promoción real y efectiva.
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