Educación Compensatoria en la Formación Profesional Básica
Actuaciones para la inclusión educativa con horizonte sociolaboral
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v1i3.22Palabras clave:
necesidades educativas especiales, educación compensatoria, formación profesional básica, inclusión educativa, inclusión sociolaboral, integración socialResumen
El presente artículo muestra, en primer lugar, cómo se organiza la atención a la diversidad del alumnado y la cuestión de la inclusión en España, por medio de un breve recorrido por el tiempo y la descripción de las medidas educativas que nos podemos encontrar hoy en día en las distintas etapas educativas en España. En segundo lugar, se subraya el hecho que en la Formación Profesional (FP), no existen recursos para ofrecer la atención necesaria a un grupo de alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) o Necesidades de Compensación Educativa (NC). Y, por último, se describe un proyecto que estamos desarrollando en nuestro colegio, Las Escuelas de San José, para potenciar el trabajo de acompañamiento y orientación educativa de este alumnado, contribuyendo así a su desarrollo personal y, cómo no, a su integración social y profesional.
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Referencias
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