¿Las tecnologías digitales excluyen?
Análisis de las nuevas tecnologías en la educación y su relación con la inclusión
Palabras clave:
Educación Inclusiva, Tecnologías digitales, Exclusión, Discriminación, MarginaciónResumen
Este artículo presenta una visión crítica del papel de las tecnologías digitales en la inclusión educativa. En el contexto actual producto de la pandemia del COVID-19, se ha incrementado el uso de nuevas herramientas que pretenden alcanzar los aprendizajes de los contenidos impartidos y su uso en la vida cotidiana. Su objetivo es el acceso universal a la información e involucrar a todos y todas en el sistema educativo, a pesar del cierre de las escuelas a nivel mundial. A pesar de que el uso de las tecnologías crea una ilusión de inclusión, en realidad ha desplazado a muchas personas y grupos, produciendo una marginación sistemática y un escaso o nulo acceso, uso y desarrollo en la educación. Es por eso que se analizan las posibles causas de este fenómeno como la globalización, la discriminación social y la marginación de grupos vulnerables y se plantea el problema más allá de los las implicaciones legales, políticas o económicas. De esta manera, se puede enfocar el presente artículo en la lógica del uso de las tecnologías en la educación en la actualidad.
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