Anotaciones sobre el derecho a la educación en el siglo XXI: acceso, calidad y pertinencia
Keywords:
educación, derechos, acceso, calidad, pertinenciaAbstract
The study reflects on the idea of education as a right. It proposes to examine the historical and conceptual characteristics of this way of understanding, finding three fundamental parameters: access, quality and relevance. From these three axes, the current notion of rights is problematic to find its origin. These reflections lead to the questioning of the hegemonic visions present and therefore the proposal of new paths of action. Among these concepts, the most problematic is that of quality as a center of dispute over its sense and meaning. This transition leads to the necessary connection of education with Human Rights, starting from its questioning and criticism for its real and effective promotion.
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