Key options for a proposal for educational inclusion
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v1i3.19Keywords:
attention to diversity, functional ecological approach, inclusion in the education system from an early age, inclusion in the educational transition, transition towards adulthood and working lifeAbstract
In the task of educational inclusion, we need to take certain key options to ensure they are carried out properly. We go over these fundamental options: We choose to focus on the Attention to Diversity approach, based on human rights, and the Universal Design of Learning (UDL). We opt far the Functional Ecological Approach (FEA) which is the one that is responding more to the needs of students with functional diversity. We opt far an inclusion in the education system from an early age. We opt far the lnclusion in their Educational Transition far the growth period, with its proper rhythms and times. We opt far different paths of inclusion, as in ordinary as in specialist education. We opt far an educational inclusion with quality and adequate resources that provide also the transition needed towards adulthood and working life.
Downloads
References
Echeita, G. y Domínguez, A. (2011). Educación inclusiva. Argumentos, caminos y encrucijadas, Aula, vol. 17, pp. 23-35.
Echeita, G. y Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente, Tejuelo, vol. 12, pp. 26-46.
Núñez, M. y otros (2014). Enfoques de atención a la diversidad, estrategias de aprendizaje y motivación en educación secundaria. Perfiles Educativos, vol. XXXVI, núm. 145, pp. 65-80. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Distrito Federal, México. Consultado en : http://www.redalyc.org/pdf/132/13231362005.pdf
Pastor, C. y otros (2013). Pautas sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Texto Completo (Versión 2.0). Universidad Complutense de Madrid.
Educacantabria (2017) Atención a la diversidad Consultado en: https://www.educantabria.es/planes/atencion-a-la-diversidad.html.
Federación Internacional de Fe y Alegría (2014). Programa de Informática Educativa. Guía Conceptual Módulo I. “Comunidad Educativa Inclusiva”. FIFYA.
Gallegos, Miriam y De la Cadena, Yanira (2014). Guía Conceptual Módulo II “Barreras para la Inclusión Educativa de estudiantes con discapacidad”. FIFYA.
Aguilera Bastidas, Rosaicela Ivon (2015). Guía conceptual Módulo III “Inclusión y TIC”. FIFYA.
Yépez, M. y otros; (2011-13). Programa de capacitación a docentes y familias para el desarrollo de la Educación Especial. Módulo I: Diseño curricular con enfoque ecológico funcional en la educación de personas con discapacidad. Fe y Alegría Ecuador, BID, UPS Ecuador.
MINEDUC (2013) Guía de trabajo- adaptaciones curriculares para educación especial e inclusiva. Pp. 22-53.
MINEDUC (2014) Currículo de educación inicial.
OMS y Unicef. (2013). El desarrollo del niño en la primera infancia y la discapacidad: un documento de debate. Consultado en: https://www.unicef.org/earlychildhood/files/ECDD_SPANISH-FINAL_(low_res).pdf).
Gallegos, M. y otros (2004). Plan Nacional de formación laboral. MINEDUC. DNEE.
Jaramillo, A. y López, R. (2016) Guía y Herramientas de inclusión socio laboral para personas con discapacidad. CBM para América Latina y el Caribe.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 Saberes Andantes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en Saberes Andantes están sujetas a los siguientes términos:
1.1. Saberes Andantes, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
