Compensatory Education in Basic Vocational Training

Actions for educational inclusion with socio-labor horizon

Authors

  • David Izquierdo-Garrido Instituto Politécnico-Escuelas San José, España

DOI:

https://doi.org/10.53387/sa.v1i3.22

Keywords:

special educational needs, compensatory education, basic vocational education training, educational inclusion, socio-labor inclu­sion, social integration

Abstract

This article shows, first of all, how the attention to student diversity is organized and the issue of inclusion in Spain, by means of a brief look for the time and the description of the educational measures that can be found today in the different educational stages in Spain. Secondly, it also underlines the fact that there are hardly any resources to provide the necessary care for a group of students who have Special Educational Needs (SEN) or Educational Compensation Needs (CN) in Vocational Training (VT). Finally, it showcases a project that we are developing in our school, Las Escuelas de San José, to encourage the attention and education guidance for the students, thus contributing to their personal development and, of course, to their social and professional integration.

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Author Biography

David Izquierdo-Garrido, Instituto Politécnico-Escuelas San José, España

Grado en Magisterio por la Universidad de Valencia, España. Maestro de educación especial en las unidades específicas de Formación Profesional en las Escuelas San José. Maestro de Pedagogía Terapéutica, en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, Coordinador de las áreas de Atención a la Diversidad y Orientación Educativa en las Escuelas de San José.

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Published

2017-12-21

How to Cite

Izquierdo Garrido, D. (2017). Compensatory Education in Basic Vocational Training: Actions for educational inclusion with socio-labor horizon. Saberes Andantes, 1(3), 72–89. https://doi.org/10.53387/sa.v1i3.22

Issue

Vol. 1 No. 3 (2017): Inclusive education

Section

Trials and research

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