Chicas delicadas y chicos fuertes

Relaciones de género en siete centros educativos de Fe y Alegría Ecuador

Autores/as

  • Amélie Teisserenc-Huamán

DOI:

https://doi.org/10.53387/sa.v1i1.5

Palabras clave:

género, escuela, educación, patriarcalismo, estereotipos, igualdad

Resumen

El estudio de las relaciones de género en siete centros educativos enseña que el proceso de socialización de género inicia desde las edades más cortas y deja ver, a pesar de la existencia de un discurso sobre igualdad de género, la preg­nancia de los estereotipos sexistas y de la dominación del masculino sobre lo femenino en la mente de niños y niñas. Esta dominación también es visible en la ocupación del espacio, donde los niños disfrutan mayormente de las canchas de futbol céntricas y a las niñas les queda por ocupar los espacios periféricos. Resalta así tanto la reproducción social del patriarcalismo desde la niñez, como la absoluta necesidad de una educación sobre género en los centros educativos.

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Biografía del autor/a

Amélie Teisserenc-Huamán

Máster en historia Contemporánea y en Ciencias Sociales aplicadas en América Latina. Educadora y formadora en temáticas como en derechos humanos, género, comunicación social, educación popular, interculturalidad, gestión de proyectos y de equipos.

Citas

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Publicado

2017-01-10

Cómo citar

Teisserenc Huamán, A. (2017). Chicas delicadas y chicos fuertes: Relaciones de género en siete centros educativos de Fe y Alegría Ecuador. Saberes Andantes, 1(1), 47–67. https://doi.org/10.53387/sa.v1i1.5

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2017): Género y Educación

Sección

Ensayos e investigaciones

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