Editorial

Resumen

Democracia(s) y Educación(es): la vida en el centro

Hace algún tiempo, mientras preparábamos una formación para equipos directivos, nos encontramos con un documental que narraba la experiencia de una escuela rural del Perú que apostó por recrear prácticas democráticas en la cotidianidad de sus aulas. Entre las narrativas compartidas, nos conmovió especialmente la seguridad con que niñas y niños expresaban sus ideas sobre el proyecto educativo que les acogía. Aquella claridad revelaba algo constitutivo: una comunidad educativa en la que la voz de niñas y niños tenía el mismo peso que la de las personas adultas que los acompañaban. En su discurso se percibía la autonomía y la conciencia crítica que habían desarrollado, así como el respeto por los espacios, intereses y ritmos de cada uno/a. Por su parte, las asambleas abiertas para resolver los conflictos cotidianos demostraban que la democracia no era una idea abstracta, sino una práctica cotidiana, construida y ejercida colectivamente por todas y todos.