Editorial
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v2i4.27Palabras clave:
saberes, andantes, educación, popular, innovadorasResumen
En los últimos años la Educación Popular como propuesta política, ética y pedagógica se ha colocado entre debates que cuestionan la continuidad y vigencia de sus postulados teóricos y sus prácticas. Un elemento que ha incidido en este cuestionamiento tiene que ver con el anuncio del fin de las utopías, convertido en bandera con la caída de los socialismos, y refrendado más recientemente con los fracasos o contradicciones de gobiernos de izquierda que han tenido lugar en diversos países de América Latina. Otro elemento tiene relación con una especie de invisibilidad del sentido de lo “popular” que se ha forjado de la mano con una banalización o desconocimiento de su significado y la institucionalización de propuestas pedagógicas innovadoras introducidas en los currículos con poco sentido crítico.
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