Cambiar la burocracia y el control por la formación y la confianza

Autores/as

  • Milton Leonel Calderón-Vélez Universidad Católica de Lovaina, Bélgica

DOI:

https://doi.org/10.53387/sa.v3i7.64

Palabras clave:

estandarización, control, confianza, formación, covid-19

Resumen

En el siguiente ensayo se explora la tensión, visible en el sistema educativo ecuatoriano, entre un tipo de gestión basado en la burocracia y el control y otro basado en la formación y la confianza, este último cada vez más demandado por las y los educadores. El ensayo busca comprender las lógicas de trabajo imperantes en el marco de la pandemia de la COVID-19, toda vez que la misma ha visibilizado una serie de problemáticas educativas persistentes a lo largo de los años pero que aparecen con más fuerza en momentos de incertidumbre. La primera parte explica el contexto desde el cual se hace la lectura de las respuestas educativas en tiempos de pandemia, y la segunda presenta, a breves rasgos, los dos sistemas de gestión que dan cuenta de la tensión entre las miradas estandarizadas, promovidas por el Estado, y las demandas de confianza de los educadores. Al final, se enlistan algunas alternativas para hacer cada vez más presente este segundo tipo de gestión, y caminar hacia una educación que se libere de las lógicas que la han aprisionado a lo largo de los años.

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Biografía del autor/a

Milton Leonel Calderón-Vélez, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica

Doctorando en Ciencias Políticas y Sociales en la Universidad Católica de Lovaina. Magister en Sociología por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO, Ecuador. Diplomado Superior en Investigación Social por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO, Argentina. Licenciado en Ciencias de la Educación por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador PUCE. Cuenta además con estudios superiores de filosofía y cine. Ha desarrollado múltiples investigaciones y publicaciones académicas, y ha colaborado en otras publicaciones de distinto carácter. Cuenta con trayectoria en todos los niveles educativos como docente, coordinador de proyectos, formador de juventudes, formador de educadores y consultor educativo.

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Publicado

2020-12-10

Cómo citar

Calderón Vélez, M. L. (2020). Cambiar la burocracia y el control por la formación y la confianza. Saberes Andantes, 3(7), 14–31. https://doi.org/10.53387/sa.v3i7.64

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