La lógica educativa
Enseñar para producir
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v2i5.40Palabras clave:
educación, lógica mercantil, homogenización, educación bancariaResumen
Este artículo académico abordará la crítica al proceso educativo, debido a que al ser un espacio de formación de subjetividades, es importante desentrenar cómo la lógica del capital se encuentra inmersa para crear sujetos funcionales a él. En primer lugar se retomará el concepto del pedagogo Paulo Freire sobre la educación bancaria en un contexto actual, y una variedad de planteamientos de distintos autores como Henry Giroux; como segundo punto se hará referencia al uso que se le da al espacio de aprendizaje al verlo como un lugar de propósitos económicos, y finalmente la premisa que explica la incesante reproducción homogenizante del educando.
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