¿Por qué partir de la investigación acción participativa para transformar la educación?

Un análisis desde la propuesta de Fe y Alegría Ecuador

Autores/as

  • María Noelle Acosta-Vasconez Fe y Alegría, Ecuador
  • Emely Valeria Benavides-Vargas Fe y Alegría, Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.53387/sa.v2i4.30

Palabras clave:

investigación-acción-participativa, transformación, educadores/as, investigadores/as, pensamiento crítico, construcción colectiva

Resumen

Este artículo plantea la importancia de la lnvestigación Acción Participativa (IAP) en la esfera educativa y su convergencia con la Educación Popular, en tanto ambas persiguen la transformación social a partir dei desarrollo de una conciencia crítica. Propone una forma de concebir la investigación comprometida con el cambio social y, en consecuencia, quienes asumen el reto de adaptaria están llamados a la acción. Es así como la IAP plantea constantemente el desafío de desmitificar el supuesto de que no es posible alterar la educación formal tal como ha sido concebida. A partir dei proceso emprendido desde el Centro de Formación e lnvestigación Fe y Alegría Ecuador (CFI) buscamos dar luces sobre un posible camino para provocar en las y los educadores el deseo de asumirse como agentes llamados a reinventar creativa y críticamente el proceso educativo.

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Biografía del autor/a

María Noelle Acosta-Vasconez, Fe y Alegría, Ecuador

Máster en Cooperación al Desarrollo con especialidad en Desarrollo Local por la Universidad de Valencia. Licenciada en Comunicación por la Universidad de Los
Hemisferios. Investigadora asociada al Centro de Formación e Investigación Fe y Alegría Ecuador.

Emely Valeria Benavides-Vargas, Fe y Alegría, Ecuador

Coordinadora de Investigación del Centro de Formación e Investigación de Fe y Alegría Ecuador. Lic. en Sociología con mención en Desarrollo por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

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Publicado

2018-06-19

Cómo citar

Acosta, M. N., & Benavides, E. (2018). ¿Por qué partir de la investigación acción participativa para transformar la educación? Un análisis desde la propuesta de Fe y Alegría Ecuador. Saberes Andantes, 2(4), 56–76. https://doi.org/10.53387/sa.v2i4.30

Número

Vol. 2 Núm. 4 (2018): Educación Popular: esperanza de transformación

Sección

Ensayos e investigaciones

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