Las limitaciones para abordar la violencia entre estudiantes
Un acercamiento desde los educadores y educadoras
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v2i6.48Palabras clave:
violencia, docente, juventud, niñez, contexto escolar, pazResumen
La Paz se ha convertido en un instrumento para evaluar y promocionar el bienestar, el equilibrio y la armonía de las sociedades. (Muñoz, F.; Molina, B., 1997), esta paz se ha visto afectada por expresiones de violencia en diversos niveles y campos, uno de estos campos lo integra la escuela. Ante las manifestaciones de violencia presentes en el escenario escolar los docentes se ven enfrentados al problema de cómo abordarla desde su práctica. En este punto resulta fundamental reflexionar el currículo y la importancia de su contextualización a fin de problematizar la violencia vivida en las escuelas, así también, de manera paralela, la reflexión del currículo debe propiciar un compromiso activo de los sujetos para encaminar a los centros educativos hacia una cultura de paz. Bajo la complejidad que envuelve el tratamiento de la violencia, emerge la necesidad de trabajar de manera conjunta con las familias y actores de la localidad en la implementación de medidas eficaces para contrarrestar la violencia, de este modo, debe enfatizarse en la importancia de unir los esfuerzos de docentes, familias y sociedad para minimizar las manifestaciones de violencia que afectan a niñas, niños y jóvenes.
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