Participación Juvenil en los centros educativos de Fe y Alegría
Palabras clave:
participación juvenil, incidencia, educaciónResumen
En el Ecuador, el tema de la participación juvenil, y en particular la participación estudiantil, se ha trabajado de manera aislada y muy poco sistemática, por lo que es relevante aportar en el análisis de este tema de modo que se pueda ofrecer elementos para mejorar la práctica de la participación estudiantil en centros educativos. En este sentido, en este documento se recoge una mirada reflexiva sobre la participación de nuestros jóvenes estudiantes en los centros fiscomisionales de Fe y Alegría, Ecuador, en contraste con enfoques sociales, políticos y culturales de varias investigaciones latinoamericanas y desde la metodología de observación efectuada en algunos centros educativos a partir del acompañamiento y seguimiento pedagógico realizado durante un año y medio. Asimismo, se presenta una breve descripción de la realidad ecuatoriana relacionada a la juventud y su participación, también se analiza el contexto de los centros fiscomisionales de Fe y Alegría, desde el abordaje de la problemática vinculada a la participación en base a una hipótesis planteada que orienta la formulación de objetivos y conclusiones.
Descargas
Citas
Abramovay, M. (1999). Cultura de la violencia y juventudes. La violencia y la sociedad. Gangues, Galeras, Chegados e Rappers. Editora Garamond.
Alvarado, S., Ospina, H. et. Al. (2008). Las tramas de la Subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología, 6 (11).
Aparicio, D., López, N. & Rodríguez E. (abril 2016). La participación de los jóvenes en las políticas públicas dirigidas a ellos. [Conversatorio realizado por la SITEAL]
Areyuna, B. Cabaluz, F. y Zurita F. (2018). Educación Popular y Pedagogías Críticas. Corrientes emancipadoras de la educación chilena.
Bourdieu, P. (1990). Sociología y Cultura.
Cabaluz, F. y Ojeda, P. (2012). Educación, movimientos sociales y poder popular. Apuntes teóricos para la praxis político-pedagógica. Revista Actuel Marx / Intervenciones, Nº13. Pp. 215-235. (Santiago: LOM)
Cerbino, M. (octubre/diciembre 2005). Organizaciones Juveniles en dos Ciudades del Ecuador: Quito y Guayaquil. Revista Electrónica Latinoamericana de Estudios sobre Juventud. Año 1, Nro 2.
Cerbino, M. (2011). Política pública y proyectos/modelos de intervención con jóvenes. FLACSO. Quito, Ecuador.
Fe y Alegría (2016). Horizonte Pedagógico Pastoral.
Feixa, C., Fernández-Planells, A. & Figueras-Maz, M. (2016). Generación Hashtag. Los movimientos juveniles en la era de la web social. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (1), pp. 107-120.
Freire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. 2da ed. 3era reimpresión. Siglo XXI.
Ghiso, A. (2017). Conversaciones: Entre el legado de los que me preceden y mi quehacer educativo. Revista de Educación de Adultos y Procesos Formativos, pp. 3-38.
Jara, O. (2018). Las prácticas y concepciones de los procesos de Educación Popular: desafíos éticos, políticos y pedagógicos. CLACSO.
Llanos, D, (2018). La violencia infanto-juvenil: Un problema emergente en contextos rurbanos. CLACSO.
Medrano, F. (2015). Movimiento de Liderazgo Juvenil CEFA - Campamentos Ecuatorianos Fe y Alegría. Recuperado de: https://prezi.com/qudr61_d1281/movimiento-de-liderazgo-juvenil-cefa-campamentos-ecuatorianos-fe-y-alegria/
Ministerio de Educación (2016). Instructivo para la implementación del Programa de Participación Estudiantil (PPE). Recuperado de www.educación.gob.ec.
Ministerio de Educación. (2017). Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Quito, Ecuador. Recuperado de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Reglamento-General-a-la-Ley-OrgAnica-de-Educacion-Intercultural.pdf
Muñoz, G. y Marín, M. (2007). En la música están la memoria, la sabiduría, la fuerza. Universidad Nacional de Colombia, Departamento de Sociología.
Prieto, Marcia. (2005). La participación de los estudiantes: ¿Un camino hacia su emancipación? Recuperado de http://www.ubiobio.cl/theoria/v/v14/a3.pdf
Rodríguez, E. (2019). Juventudes, políticas públicas y mundo del trabajo en América Latina: dilemas y desafíos en tiempos de intensas disputas ideológicas y políticas. CLACSO.
Rodríguez, J. (1996). La toma de decisiones en contextos escolares colaborativos. Recuperado de https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/RCED9696220249A/17562
Valenzuela, J. (2005). El Futuro ya fue, Juventud, Educación y Cultura.
Vargas, C., Navarrete, N. & Vallejo, T. (2017). CEFA “El reto de aprender a liderar en comunidad”. Fe y Alegría Ecuador.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Liliana Emperatriz Ordoñez -Tacuri
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en Saberes Andantes están sujetas a los siguientes términos:
1.1. Saberes Andantes, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
