General look at the Ecuadorian curriculum and its application
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v2i5.38Keywords:
study progra, quality, questioning, structure and applicationAbstract
lt is important to remember and reflect the aspects that contains the national currículum to the benefit of a better quality of education. At present there are sorne elements that with your application we could achieve meaningful learning, however, there are educational centers that maintain a traditional education and do not generate educational innovations, and all of this has seen several challenges to the national currículum and its implementation. In addition, probably there must be many reasons far that today there are many social, political and economic problems, however, education that is a basis far a society with greater solidarity and fair is not being that element of transformation. Therefore, the generation of alternatives of solution and decision-making is urgent, and a start must be made through reflection spaces, with the purpose of giving solutions to the lack of educational practices far transformation that will respond to the current problems in the educational centers.
Downloads
References
Casanova, M. A. (2006). Diseño curricular e innovación educativa. Madrid: La Muralla.
Fundación InteRed, (2018). Pedagogía de los cuidados-Aportes para su construcción. Recuperado de https://intered.org/pedagogiadeloscuidados/wp-content/uploads/2018/05/Marco-Teorico_Completo.pdf
GK (2018). La desigualdad es un problema grave (que los fanáticos económicos se nieguen a verlo es otra cosa). Recuperado de https://gk.city/2018/01/14/desigualdad-en-america-latina/
Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) Registro Oficial No. 417 de 31 de marzo de 2011, actualizado al 19 de mayo del 2017 Ministerio de Educación, (2016). Currículo de los niveles de educación Obligatoria. Ecuador.
Ministerio de Educación (2017). Instructivo para la aplicación de la evaluación estudiantil. Quito, Ecuador.
Ministerio de Educación (2017). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educación. Quito, Ecuador.
Rojas, C. (2012). Participación de los y las docentes en la transformación curricular. Revista electrónica Actualidades Investigativas en Educación, volumen (12), pp. 1-18.
REICE (2012). El diseño curricular como factor de calidad Educativa. Revista Iberoamerciana sobre calidad, eficacia y cambio en educación. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/551/55124841002.pdf
Valenzuela, J. (2005). El futuro ya fue. Juventud, educación y cultura. Buenos Aires, Argentina.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Saberes Andantes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor y licencia
Las obras publicadas en Saberes Andantes se sujetan a los siguientes términos:
1.1. Las personas autoras conservan los derechos de autor y los derechos patrimoniales sobre sus obras, y conceden a Saberes Andantes el derecho de primera publicación.
1.2. Los contenidos se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esta licencia permite copiar, compartir, distribuir y adaptar las obras, siempre que:
a. Se reconozca adecuadamente la autoría y se cite la fuente original de publicación, incluyendo el nombre de la revista y el enlace permanente o URL del artículo.
b. Se incluya un enlace a la licencia y se indique si se realizaron modificaciones a la obra.
c. El material no se utilice con fines comerciales.
d. Las adaptaciones o trabajos derivados se distribuyan bajo la misma licencia.
1.3. Las personas autoras pueden establecer acuerdos adicionales de distribución no exclusiva de la versión publicada, como su incorporación en repositorios institucionales, páginas personales o plataformas académicas, siempre que se reconozca que la publicación inicial se realizó en Saberes Andantes.
1.4. Los derechos morales de autoría permanecen en todo momento con las personas autoras.
