Towards a humanizing education

Authors

  • Antonio Pérez-Esclarín Centro de Formación e Investigación Padre Joaquín, Venezuela

DOI:

https://doi.org/10.53387/sa.v2i5.41

Keywords:

knowledges, walking, transformation, curricular

Abstract

Transforming education is a challenge that we have had for decades, but where should we point the changes to undertake? It is perhaps an issue on which there are not always coincidences. We are going to talk on this occasion with Dr. Antonio Pérez Esclarín: pedagogue, philosopher and writer born in Berdún, Spain, who has lived a large part of his life in Venezuela as part of the international movement of Fe y Alegría Popular Education and as a research teacher from the Simón Rodríguez University. Pérez Esclarín has traveled throughout the Venezuelan geography and much of the continent, sowing a new way of understanding the act of educating in the hearts of educators. From his wide and fruitful experience in education we share your insights in relation to education.

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Author Biography

Antonio Pérez-Esclarín, Centro de Formación e Investigación Padre Joaquín, Venezuela

Pedagogo, filósofo, educador y formador de formadores. En la actualidad dirige el Cento de Formación e Investigación P. Joaquín, coordina el Proyecto de Formación de Educadores Populares de la Federación Internacional de Fe y Alegría y es profesor investigador del CEPAP de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez de Caracas.Antonio PÉREZ ESCLARÍN es pedagogo, filósofo, educador y formador de formadores. En la actualidad dirige el Cento de Formación e Investigación P. Joaquín, coordina el Proyecto de Formación de Educadores Populares de la Federación Internacional de Fe y Alegría y es profesor investigador del CEPAP de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez de Caracas.

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Published

2018-12-08

How to Cite

Pérez Esclarín, A. (2018). Towards a humanizing education. Saberes Andantes, 2(5), 88 – 93. https://doi.org/10.53387/sa.v2i5.41

Issue

Vol. 2 No. 5 (2018): Transformación Curricular

Section

Interview

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