Liderazgo Educativo en tiempos post pandemia
Aportes claves desde una mirada filosófica educativa
DOI:
https://doi.org/10.53387/sa.v3i7.58Palabras clave:
liderazgo educativo, filosofía de la educación, ética del cuidado, post pandemiaResumen
La historia de la humanidad ha estado marcada por crisis que han redefinido a la sociedad. Las crisis suelen tener una doble connotación, por un lado, dejan una huella dolorosa, pero por otro pueden ser catalizadoras de una insorteable renovación. Ser líder educativo en tiempos de incertidumbre es todo un desafío, y si algo ha traído la pandemia COVID -19 es precisamente carestía de certezas. No obstante, se pueden encontrar luces oportunas que orienten la praxis docente y dicho liderazgo. Este tiempo ha dejado en evidencia la importancia de ser flexibles, de salir de modelos homogéneos y de animarse a hacer reinvenciones. En este sentido, este articulo busca ser un espacio de reflexión desde una mirada filosófica que deje un espíritu tanto crítico como esperanzador. Por tal, se propone el objetivo general: Compartir los aportes claves desde una mirada filosófica educativa para el Liderazgo Educativo en tiempos post pandemia Y los objetivos específicos: 1. Reflexionar sobre la importancia de la priorización de lo que se debe enseñar. 2. Analizar los métodos de enseñanza en tiempos post pandemia 3. Proponer espacios idóneos para el aprendizaje.
Descargas
Citas
Aragay. X (2017). Reimaginando la educación. 21 claves para trasformar la escuela. Editorial: Ediciones Paidós
Concepts, L. (2016, August 25). 21st Century Skills Definition. Agosto, 2020, de ww.edglossary.org/21st-century-skil
Del Pozo, M. Et al (2016). Aprender hoy y liderar mañana. El Colegio Monserrat un futuro hecho presente. Tekman Education
Diamandis, P. H. Reinventing How We Teach Our Kids. Tomado agosto, 2020, de www.diamandis.com/blog/
Gedisa. Saiz, C. (2002). Pensamiento crítico. Conceptos básicos y actividades prácticas. Madrid: Síntesis
González, M. J. (2001). Introducción a la psicología del pensamiento (2ª ed.). Madrid: Trotta.
Levy, F. and Murnane, R. Dancing with Robots: Human Skills for Computerized Work. Tomado septiembre, 2020, from www.thirdway.org/report
Noodings, N. Care Is Political: Situating the ‘Ethic of Care’ in a Conceptual Framework (pp. 1 - 5).
Noddings, N. (2010). Caring in education. Ínfed, 2-4.
Ortiz Ocaña, A. (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. Bogotá: Ediciones de la U. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Alexander_Ortiz_Ocana/publicación/315835198_Modelos_Pedagogicos_y_ teorías_ delAprendizaje/links/58eafa4ca6fdccb4a834f29c/Modelos- Pedagogicos-y-Teorias-del-Aprendizaje.pdf
Perkins, D. (2008). La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente. Barcelona
Quintana Torres, Y. E. (2018). Calidad educativa y gestión escolar: una relación dinámica. Dialnet, 259-281.
Swartz, R., Costa, A., Beyer, B., Reagan, R., & Kallick, B. (2013). El aprendizaje basado en el pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI. Madrid: sm.
Tishman, S.; Perkins, D.; Jay, E. (2001). Un aula para pensar (aprender y enseñar en una cultura del pensamiento). Buenos Aires: Aique.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Gabriela Petruska Serrano-Prato
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en Saberes Andantes están sujetas a los siguientes términos:
1.1. Saberes Andantes, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
